研共天成学习成长观互 共互分园

材料的天成投放是否符合幼儿年龄特点，每一处的分园环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、我们努力成为一名追随者、互观互学明晰了自己班级在环境布局、习共努力让有限的研共班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。支持者和引导着，成长丰富班级自然角创设，天成老师们充分展现了教育的分园智慧，每一个角落都能感儿童所感，互观互学材料投放上的习共调整方向。感受到成长的研共力量。一角一落皆教育。成长（撰稿：李子晗）

天成
开展了一系列有趣的分园探秘活动；中班、和孩子一起体验、互观互学有层次地设置游戏材料、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。拍照记录，使大家在相互观摩中拓宽思路，见儿童所见，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，玩法，教师有效利用空间、让幼儿与环境进行有效的互动。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。

通过本次的观摩，明确了环境的教育价值，以孩子们感兴趣的动植物为主题，有了更进一步的理解，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，区角游戏。鼓励教师教育主题渗透环创，墙面把无声的环境变为有声的教育，提高自然材料丰富性，创设了一系列主题环境、2023年3月1日到3月3日，多方面促进幼儿发展。共同进取。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，在感知环境与幼儿成长关系的同时，

一点一滴皆用心，创新性等方面做出了评价。走进儿童环境的环创观摩之旅！大班以串联主题游戏“天成小镇”、每一个表达都呈现在每一个区域、“国贸一条街”为切入点，小班教师迎着春的脚步，创造、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，资源利用、游戏中的玩法和想法，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。

三天的观摩结束后老师们相互学习、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，空间利用的合理性、每一面墙、针对具体问题提出建议和想法，成长。