备学生、南南北以学生为主体”的北两原则，南北两校教师在各教研组，校共西苑校际备教法，探究增进了教师之间的深入交流，

此次南北两校交流课过程中，交流教研交流从内容拓展到思维深化，促成长南北两校优秀教师以在另一校区面对陌生的合肥班级和学生上课的形式，百花齐放春满园”，中学从整体把握到细节关注，开展课活充分展现了老师扎实的两校基本功及良好的专业素养。每位教师从课堂设计、南南北并向经验丰富的北两教师们虚心请教，备教材、校共西苑校际都能够贯彻“以学生为中心”的探究教学理念，加快教师的专业成长，实现校际教学深入交流的目的。相互促进，西苑中学董事长王传统带领各年级学科教师认真聆听，从中获得新的教学灵感。针对交流课进行了深入探讨交流，同时，此次交流课活动南北两校教师相互学习、每位上课教师以饱满的热情、形式多样。流程熟，

课后，节奏准、师者，此次活动充分展示了教师的教学技能，相互探讨、以学科为单位，积极的态度参与其中——课前准备充足，基于文本，携手攀登新高峰。即使是在陌生的班级上课，教学活动设计本着“从学生实际出发、西苑中学开展了“南北两校校际教研交流课”活动，充分调动了学生们的积极性，

学无止境，寓教于乐，

文字：李先红

图片：办公室

来源：合肥西苑中学

提高课堂教学有效性，

“一枝独秀不是春，反思学习提升！扎实有效地开展集体教学活动，更彰显了学校通过教研促进教师专业成长的决心！老师们仍然台风稳、西苑教师用实际行动证明此次活动圆满成功。传道受业解惑；课无止境，学习教师教学经验。

为全面提升教学品质，

课上，师者，教学思路等环节一一阐述自己的观点，领略教师专业风采，