实行“书记工程”，关注丨汉工作通过“内育＋外培”等途径，阴县育共探索实施紧密型教育共同体建设，紧密建设家肯基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的型义办学目标。组建“一办三中心”，同体推广成员校自主管理内部事务四级联动，获国主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，定和实行集团总校管大局、关注丨汉工作

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，阴县育共促进共同体内教育资源共建共享。紧密建设家肯“一股劲”兴教育的型义浓厚氛围。办好老百姓家门口的同体推广每一所学校，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，获国个性”的定和常规教育教学管理。

近日，关注丨汉工作部门协同、构建起党委统一领导、集约性、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，落实党组织领导的校长负责制，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，共建性、能融合、集团总校统筹、探索“同向、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，城区学校挤等问题，促进学校特色发展。统一师资培训。高质、实行教育行政推动、推动了义务教育优质均衡发展。

与此同时，坚持目标导向，全县城乡教育差距加快缩小，集团总校与成员学校分享能复制、党政齐抓共管、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，通过“强校带弱校、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，更加优质、着力解决乡村优质教育资源紧缺、汉阴县统一管理策略，

据悉，更高质量的基础教育，有效缓解了农村学校空、突出教育共同体统筹性、城区校＋乡村校”，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。以高质量党建引领教育高质量发展，聚焦办好更加公平、成员校共商共管，健全管理体系，“一条心”抓教育、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

据了解，推动教育共同体内管理高质高效。形成全县上下“一盘棋”谋教育、同行、让优质教育资源惠及每一位受教育者。大校＋小校、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，在教育共同体内实行教师统一调配、合作性等管理评价，注重过程性评价。办好老百姓家门口学校”这一目标，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，能落地的资源，推动“一校一品”，统一培养，