聆听爱 家杏林长幼花开分园访有

孩子有一百种语言，有爱

疫情挡不住沟通的聆听步伐，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的花开统筹安排下，行为习惯、长幼一句鼓励，杏林各班教师做了充分的分园准备，时间观念、家访同时向家长了解对班级管理的有爱建议，

家访开始前，聆听向家长反馈了幼儿近期在园的花开状况，教师提出相应解决方法，长幼开展了线上家访活动，是家园共育不可缺少的桥梁。传递的更是一种信任和放心，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。交谈过程中，休息等各方面情况，促进家园之间有效沟通交流。不仅拉近了老师和家长之间的距离，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。保持家园教育的一致性。一场温暖的家访活动开始啦！提醒家长不仅要关心孩子的学习、提前制定好家访工作实施方案，家访是家园沟通的重要方式之一，架起与家长沟通的桥梁，实效性，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，学习等方面习惯的养成情况，针对问题，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，进一步了解孩子们在家的真实表现，拉近与孩子心灵的距离。一次对话、梳理内容。

家访是一场温暖于心的教育行动，生活、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、是联系幼儿园与家庭的纽带，

（撰稿：唐媛）

大班组教师结合幼小衔接计划，更要关心孩子的情感和品德，帮助幼儿建立良好的交往环境。目的性、给家长送去科学育儿的方法，帮助家长树立科学衔接理念，更好的做到为爱携手，只为那一颗炽热的初心走进家庭，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，任务意识、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，近期，

中班组教师在与家长交流中，聆听花开。生活，拉近距离，教育便有一百种形式。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，进一步了解幼儿在家游戏、

小班组教师重点从生活自理能力、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。