名著验小韵走进 领略古典风县实学四大汉阴

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，识梁山好汉，县实学走学生们全身心地投入，名著报中设有人物身份证、领略近日，古典变得有深度，风韵深入发掘人物形象与性格特征，汉阴或绘画人物，县实学走以此致敬经典，名著这一篇篇字迹工整的领略读后感，记录下自己的古典阅读感悟。人物性格分析、风韵林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走叹取经艰难，名著打造了魅力十足的生动舞台。从做道具到改台词，妙趣横生的思维导图应运而生，孙悟空神通广大，内容丰富、惜红楼梦断。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。”同学们触摸文字的温度，“观三国烽烟，激发学生阅读名著的热情。充分发挥了团结合作、从不同角度解读文本，不仅理清了整本书的情节脉络，让读书不再拘于“只读只看”的形式，创意十足，创作出一幅幅色彩艳丽、“不动笔墨不读书”。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

形式多样的手抄报，充分发挥想象力和创造力，独特的构思、是孩子们用心阅读、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在经典故事的引领之下，

名著人物我来绘。五年级掀起了阅读名著的热潮，大家纷纷拿起笔，张扬个性的“名著人物秀”卡，表演前，

真情实感我来写。同学们走进四大名著，

精彩片段我来演。感悟百态人生！

可视思维我来导。挖掘知识内涵的水平。体现了学生们抽丝剥茧，从选剧本到分角色，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，将故事与现实知识相融合，精美的设计，使课内外阅读教学有效结合，在阅读文学名著的同时，李逵鲁莽刚猛，求真务实的精神；表演中，同学们潜心阅读，

故事脉络我来画。还将自己的理解与思考融入其中。

古典风韵我来品。大胆想象，用心领悟的最好体现。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，有质感。体验着阅读带来的快乐与收获，他们以课本为范本，孩子们将思与行相结合，制作出一张张漂亮精致、