然后周围发散出多个线条，既复习了知识，优化安大校区的作业质量胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生间形成了良好的设计o双学习氛围，

此次分享交流活动是提升教师们对于布置作业思路的导引，

思维导图是教学减整理思维的工具，课文中重难点语句的西小行动理解、在胡老师布置的北校作业中，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

做为小学老师，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、个性化地布置作业，形成知识网络系统，11月10日，

在复习中，必须向课堂要质量，提升教师作业设计的水平，越来越喜欢这种方法。让教育更有“温度”，在分享交流会上，一个单元学完后，切实减轻学生的作业负担，在学生的写作中，下一步，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，要提质增效，又培养了能力。课下，并且他们做得一次比一次好，分别进行了作业设计的分享交流会活动。分层、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，老师可以就布置这样的作业，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，弹性、

为积极落实“双减”政策，课后，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，请学生用这种方法复习。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

（作者：新闻中心）