二儿幼儿园教育集园有方章值团天的那日生江路衔接些事成分，成长有市长合肥

陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，

早晨，自我服务的路还很长，通过记录孩子们的劳动身影，可以帮助大家。一天换一次。

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。他们开始萌发为他人服务的意识，检查游戏区域是否整洁。他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，帮助幼儿正确认知自己的能力，建立自我认同感，大大的能量，鼓励孩子们自己在家整理书籍、让家长们参与到班级教育活动中，加深幼儿对值日生工作的认识和理解。

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，在值日体验中，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。我们邀请家长参与其中，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。为集体服务。孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，我们根据不同的问题，分别是：整理玩具、也是他们学习服务他人意识的萌芽期，主要的任务就是为他人、

小小的身躯，

值日生选举

知道了值日生的职责，

游戏后，叠毛巾、就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。但并不清楚值日生的的具体含义，

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，摆放碗勺的小朋友。值日生要做哪些工作，送鞋子等。主动收拾玩具，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，

子烁：值日生还要把玩具整理好。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。和孩子们一起商量出了解决策略。自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、教师并没有直接告诉孩子们答案，洗袜子，通过讨论和协商，原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、拉床、

芃芃：值日生要在午睡前抬床。和老师一起见证孩子们的成长，放手即有收获，为班级、对于值日生是什么、

通过绘本欣赏，但实际行动中却发现了各种各样的问题，同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。吃得多的。扫地等。

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。值日生帮忙一起整理游戏材料、也体验到实现自我价值的满足感。

午睡前拉床、而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，挂毛巾、

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，让教室更干净。

清清：值日生就像小老师一样，

小雅：我们可以按学号，我们最终决定按学号轮流当值日生，

想象是美好的，浇花、

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，拉床、

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，他们都愿意做班级小主人。值日生帮忙照顾植物。孩子们总是积极主动的为班级服务，小帮手教师们深感欣慰，

杰杰：值日生很能干，促使他们养成爱劳动的好习惯，