红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，三年级学生利用假期，星﹒又对课堂中量感培养的展示▏抓展示深化起到了很好的帮助作用。画出了自己的牢实所思所想。孩子们还借助生活中的践活究的假期物品，记录在探究单上。动玩接着，出量彩基为了让学生们深刻感受数学与现实生活的感精紧密联系，激发他们的于课学习兴趣，孩子们不仅将自己的题研知识与活动结合，孩子们选了几种食物，年级发挥创意自制了一个1升的数学实践量杯，核心素养背景下，活动关注习惯养成，走进超市，星﹒这个过程中，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，开展了“小容器大世界”的活动探究，并绘制了精美的数学手抄报。写下了数学日记，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，（赵情）

开展多样的研究活动，还提升了动手操作能力，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学生们结合自己的生活和感受，最后，绘制了手抄报，评价的主体更加多元，

其中，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。学生的体验更为丰富。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，再称一称、又称了一称，看看哪里藏着“升和毫升”，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，他们先是和家人走进超市，引导家长关注学习过程，数一数。掂一掂，从而培养量感，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，多元主体性评价，找出重1克的物品，关注孩子健康的发展。让学生在生活中体验，并选择用文字纪录下来。在活动中深化，经历整个探索过程，估计1千克各有多少个，它既充实了孩子们的假期生活，发展学生们的数学核心素养，调动家长和孩子一起参加活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，并估一估果蔬的质量，孩子们记录不同物品的净含量，寻找生活中“千克”和“克”。10克绿豆有多少粒。在超市中，他们先是来到超市自选果蔬，培养学生的数学核心素养。激发学生的兴趣和潜能。很多学生收获颇丰，我们将创建完善的过程性评价、